行为证据学入门白话讲座（三）

RS—LHHM风

　教材：《犯罪心理画像----行为证据分析入门》（美）布伦特·E·特维 著，李玫瑾等 译，中国人民公安大学出版社出版。 主讲：“指纹·犯罪研究工作室” 赵老师 课程名称：《第一章 犯罪心理画像的历史》第三课 　 咳……咳……咳…… 咚……咚……咚…… 咣……咣……咣…… 我都敲锣了，那位同学怎么还在桌子上跳舞，快下来，别扭着腰，我年轻的时候比你转的还快哪。唉，黑板前面的同学也可以下去了，你这画什么哪？这不是艺术系。哦～～，“冰冰老师受难记”，哎，画的不错嘛！好！我今天不用黑板了，这块黑板留给大家参观。 啊？我是谁？我是赵老师……。A片赵老师，对，就是我。都是学术研究嘛～～。我的研究课题是A片对青少年暴力犯罪和性犯罪的影响，主攻方向是欧美。如果你有什么新片大家可以交换一下，咱们下课再说。好！既然大家都认识我了，我就简单的做一下自我介绍。首先，这是我的杯子……，怎么没反应啊？一点都不热情。我的杯子比较大，据说再过一百年就是古董了，应该是某位领导在文革时期接见红卫兵小将时用过的。因为比较大，所以大家不要把它当脸盆，不要当烟灰缸、垃圾桶等等。其次，赵老师是我的绰号，我的脾气比较好，所以大家都和我不见外。所以，你们以后也不用跟我见外，叫我的绰号就可以了，别客气。 冰冰老师的情况大家都了解了，被李四同学打伤了，说句题外话，干得不错，我早就想这么干了，就是没这个胆。组织让我来给大家代课。本人能力有限，希望大家多多包涵，并提出宝贵意见。写小纸条就可以了，别署名啊，我这人记仇。 言归正传，我先把冰冰老师讲过的两节课的内容给大家回顾一下……不用记！不用记！书上、网上都有，全都是废话，我占字数的。 上两课主要讲述了犯罪心理画像的概念和犯罪心理发展的历史。众所周知，犯罪心理画像是一门非常复杂的学科（还不能说是科学），他囊括了很多独立学科的内容及范围，吸收了很多其他学科的研究方式、方法。上两讲就主要说到了犯罪学和刑法学对心理剖绘发展的贡献。在心理剖绘研究初期，进行研究的专家主要是犯罪学专家，就是那种带个帽子留着长胡子的老头，胳膊里夹本书，手里拿个水晶球，“那是甘道夫！”，呵呵，说错了，拿个骷髅，“那是黑暗法师！”，闭嘴，反正意思差不多就行了！他们主要从犯罪人的生理特征入手，总结出一系列的“研究成果”，虽然同学们现在看来十分幼稚可笑，但是不可否认的是，就是这些“新奇”的想法开启了这个学科的大门。比起其他学科来说，我认为真是很有“理论依据”和“技术含量”了。譬如那个坐在炮仗上的尼古拉斯大王，如果现在他看到航天事业的蓬勃发展，一定含笑九泉了……什么，他没死，我那段时间因为追女孩把买漫画的钱全都买《追女秘笈》了，那集《阿拉蕾》没有买，哪位同学有借我看看，我保证他考试及格～～。 犯罪学家掺乎进来之后就是进行刑事研究的刑事学家了。而且都不是善茬，上来就仗着有实践经验的优势，提出了一套理论，什么调查啊、记录啊、画像啊、档案啊，花里胡梢的弄了一堆，而且“强制”公、检、法、司及各基层单位的同志学习，不学扣奖金。贝迪永父子硬是仗着自己的特殊身份抬高自己理论的身价，小贝迪永是叛逆青年的时候还看不上他老头的那点东西，后来混不下去了，又转过头来吃冷饭，真是可恶，我怎么没有这么有地位的爹，别说冷饭了，生饭也吃啊！ 近现代对犯罪心理画像立基并不断推动其发展的人物格罗斯同志也粉墨登场了。他是刑法学家，但是他更加注重心理画像的严谨性，对证据的收集和分析更加客观。在此基础上，老格兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳……怎么听起来像是咱们的劳模啊，嗨，不管了，反正就是通过他努力，把心理画像事业推向了一个新的高度。使人们对这个学科有了更深的认识和理解，为心理画像不论在刑事侦查阶段，还是在审判阶段，更重要的是使其在刑事理论方面都占据了一席之地（我们终于有了自己的山头了）。 上面就是以前已经讲过的东西，没上过第一、二讲的同学就不用再着急了，听我的就行了，呵呵。 下面我们继续往下讲，由于犯罪心理画像越来越热门，就像是现在的司考和考研，好多人都开始往这个部门里靠，靠！“真靠啊！”。发展到后来又有一个新的学科也加入了组织，这是我们的说法，外面人都说是入了帮派了。那就是刑事病理学了，说白了就是法医，他们也和上面的贝迪永父子一样属于刑事科学家，只不过分工不同，那爷俩是搞刑侦的，我们现在说的是开膛破肚的。法医大家都知道吧，很多侦探都是病理学家，比如花生同学，不是史努比里的小男孩，是福尔摩斯里的那个个子不高，有点胖，穿礼服，戴礼帽，福尔摩斯有事就问他，没事就损他的那个脾气好的老头，很是“真特闷”啊！特像我。其实他肯定想，是“真他X的”差不多，要不是非得靠着你这棵大树，我早溜了。什么，是华生，啊，是吗，我知道，就是太熟了，我给他起了个外号。别说闲话！他虽然不是法医，但是对病理方面很有研究，对福尔摩斯帮助很大。另外，金田一、科南等等都对病理学有一定的了解。犯罪心理画像收了这帮兄弟之后，招更多了，已经不是以前干瞪眼、瞎琢磨人家头盖骨是方是园，手是不是六指的阶段了，这回显微镜、试管、切片、DNA、病理分析等等一上手就说出一堆门道，把警察们又给震了。提供了许多线索，大大缩小了侦查范围，提高了结案率，警察美了，结案率的红箭头一升，工资、提干都往上升啊，反正血压不升就行！ 最早有书面记载的刑事病理学家直接参与到心理画像工作的案例是著名的“开膛手杰克连环杀人案件”。其实并不是刑事病理学家在此之前都吃闲饭来的，而刑事病理学家从二线顶到了一线，为心理画像提供直接的技术支持，而且在书面记载上是首次的。犯罪心理画像专家借助刑事病理学家的工作成果，对犯罪人的情况进行剖绘。刑事病理学家的责任是记录和了解对被害人和导致被害人死亡的环境间的相互作用的关系。其中，刑事病理学家对尸体和所有与被害人尸体有关的刑事证据（如伤口痕迹、疾病、环境及被害人历史记录等）应当详尽的记录并作出分析。什么？听不懂，要说的通俗一点，哦，举个例子吧，李四同学殴打冰冰老师的案例，还是那句话，干得好！李四同学的那套三十六路打狗杖法，不对，打冰，不，“破冰杖法”，如果放在心理画像专家的眼里，一看就是冲动型犯罪，为什么哪？首先，从动机看，两个人没怨没仇，只是话不投机；其次，从使用的犯罪工具看，随手拆下来的桌腿，说明没有事先的准备；第三，从冰冰老师被殴打之伤的程度看，全身上下挨了三四十下，伤痕不集中，而且每处伤都不重，现在还能泡小蜜，哦……是现在还能帮助年轻的女同学。从上述情况看来，李四同学不是一个专业的打手。什么？跑题了，要我举了死人了例子？其实，这个分析的第三点就是法医的鉴定，从被害人伤势的情况反映出凶手的一些特性，并且用以进行画像。冰冰老师没死，分析的不过瘾！你非要冰冰老师死你才高兴啊！那好吧，咱们就说刚才说到的“开膛手杰克杀人案件”。 乔治·菲利普斯博士（Dr.George B.Philips）是警察分局的一名外科医生，“开膛手杰克杀人案件”中他是直接参与了心理画像工作的众多法医之一。他们对被害人伤口损伤形态、特点及尺寸大小进行了详细的记录。通过分析这些材料，并且对同类型犯罪的被害人的状况进行比对后，从中得出一些有用的结论。乔治·菲利普斯在收集了被害人之一安尼·查普曼（Annie Chapman）伤口的相关信息后便得出“凶手在实施犯罪过程中具有某种专业技能和知识”的结论。对于安尼死后器官被移除，他认为“切口处理的相当干净利落”。通过对上述收集的材料，米德尔塞克斯郡东南地区（South Eastern District of Middlesex）验尸官威尼·巴克斯特博士（Dr.Wynne E.Baxter）曾经说：“通过尸体检验我们不仅能够确认死亡原因，并且还能得知犯罪行为的实施方式。在杀死被害人后实施的毁尸行为可能暗示着凶手的某些特征”。从他们的分析可以看出，他们的作出的论断已经有了犯罪心理画像的影子，也许在发展的过程中，病理学与犯罪心理画像有着不可分的“缘分”，他们必定会走到一起来。啊！！老天爷啊，我的缘分在哪啊～～。哦，同学们别误会，别用这种眼神看我啊，对于三十岁还单身的同志要宽容，我以后要是再犯病不要大惊小怪的。什么？又太深了，你说你们的事怎么那么多啊？好吧，那就再举个例子吧。比如李某的女朋友王某被勒死了，地点是她的家中，死时身穿睡衣，门窗没有被撬的痕迹，死后没有丢失财物，房屋中没有搏斗的痕迹，后经法医分析，王某是被人从身后勒死的。这些情况部分是刑侦人员现场勘查得出的，部分是经过法医人员通过上述调查及尸检后得出的，通过这些情况同学们能推断出什么结果哪？ 铃……铃…… 哦！下课了，刚才的那道题就当家庭作业了。啊！不是下课，早下课了，这是下节课的上课铃，我怎么没听见，给同学们添麻烦了。美好的时间过得总是那么快啊！哈哈哈哈哈……来不及去洗手间的同学就地解决吧。反正我下周才再来这间教室。哎，别扔东西啊，扔东西不好，会砸到老同志，即使没砸到老同志，砸到花花草草也不好啊！这位同学，我让你就地解决，你别拿我的杯子啊，我早就声明了，再说你用了，我就没的用了……，别，古董，古董……