青少年犯罪的作案诱因辩论

冷酷的工藤

为什么会吓个半死呢？往往存在侥幸心理的犯罪者最后都会得到法律的严惩   这些例子不在少数  犯罪者也不是不知道其他罪犯的后果  
社会是什么？社会是由众多个人组成的  如果一切都要社会来管理  那么自己存在的意义又在哪里？自己的是非观念又在哪里？同处一个社会  为什么有的人就绝对不会犯罪  有的人却经不起犯罪的诱惑？还是自身观念的不同

RS—LHHM风

会吓个半死是因为他心虚，而且他也一定会想到他的后果。
正因为社会是由众多个人组成的，所以如果每个人都道德高尚，素质高的话，就会对他有好的影响，但是如果相反的话又会怎样呢？？

冷酷的工藤

如果每个要犯罪的人看到电视上的罪犯受到审判什么的就心虚而吓个半死的话  那么这个世界上就不存在穷凶极恶的罪犯了  有些罪犯到最后已经不在乎自己受到什么审判  能不能活着了  他们心里想的只是犯罪  
而且就因为社会是由众多个人组成的  所以不会出现人人向善的现象（如果能够的话固然好）  因为每个人性格、经历不尽相同  在成长的经历中往往会误入歧途而犯罪  如果是非观念强  自制力好的人就会抵制住犯罪的诱惑  如果禁不起诱惑的人就会陷入罪恶的沼泽  就像吸毒的人  有的人戒毒之后能够永远不再吸食毒品  反而能做一个宣传远离毒品的志愿者  有的人吸了戒  戒了吸  反反复复   这就是个人意志的差别导致行为的不同

RS—LHHM风

那毕竟是个别的，青少年多数是误入歧途而犯罪，但如果社会管理好，没有歧途可入的话，那又怎样呢？

冷酷的工藤

其实学校也是一个社会  班级就是一个小社会  在一个班中尚且不能保证每个人都一心想着学习  怎么能保证偌大的一个社会人人向善呢？在班中  有的学生心里只有学习  做事中规中矩  有的学生一心跟老师作对  大错小错不计其数  同处一个班  为什么前者能一直保持好的学习成绩不被他人影响？是因为他有自己的目标  反过来说  班里也有好孩子  为什么坏孩子没有被好孩子感染而学好呢？他就是想这么做   谁也拦不住  如果有一天他自己想开了  想学好了  谁也无法阻止他步入正途  自己意志的力量是很强大的  别人谁也无法干涉

冷酷的工藤

没有歧途可入？有没有歧途并不是客观的   在一心向善的人眼中  是没有歧途的  一切都是美好的  因为在他心中犯罪的快感远远不及犯罪的后果的严重性  在心怀仇恨  一心想犯罪的人眼中  到处都是歧途  到处都是犯罪的机会  在他犯罪之后  他还会把自己犯罪的责任推及社会  说是社会没有管好他

夏天

个人认为社会和个人都有过错
要看情况，有时候社会给人一种走向不归路，也有时候是个人让自己走向不归路
家庭环境，社会环境，个人因素都有。

RS—LHHM风

学校也是一个社会，班级就是一个小社会那么如果校长和老师都不负责，没有责任心呢？
在班中，有的学生也是有原因的，因为从幼儿园开始老师就是一直管着我们，有的老师管的太严，不听辩解，那么有的学生本身没错，但是被冤枉了，而解释给老师听，老师却又完全不信，那么慢慢的就会对老师产生坏印象，所以一心跟老师作对。
那么班里有好学生，为什么学习不好的没有被学习好的学生熏陶呢？大家想一想，很早老师父母就教导我们不要和学习不好的学生玩，那么学习好的学生看见学习不好的学生也会躲着走，学习不好的学生又怎么能被熏陶好呢？
在心怀仇恨，一心想犯罪的人眼中，到处都是歧途，到处都是犯罪的机会，但我们可以不给他机会，随时有警察寻街，公司有保安等等的话会制止很多犯罪分子，他想犯罪的时候如果遇见警察的话他也不敢轻举妄动。
青少年都是一些刚刚走上生理和心理的成熟之路的人，他们只是初步具有一点点辨别是非的能力，非常容易受到外界因素的干扰，所以往往就会容易“近朱者赤，近墨者黑”。

冷酷的工藤

如果处处有严格的管理系统  那么社会和监狱又有什么区别？生活在这样的环境中就一定会安分守己吗？当然不会  有的人会因为自身的个性受到压制而产生病态心理  甚至促成犯罪  如果自己把自己管好了  自己能约束好自己  也没必要劳烦国家管理人员将社会改造成监狱吧？

冷酷的工藤

而且现在很多犯罪分子根本不惧怕警方  所以才会有袭警事件发生  道高一尺魔高一丈  警方的力量变大  犯罪分子并不会因此而金盆洗手  他们会想方设法实施犯罪  创造出更高明更残忍的犯罪手段  那样的后果不是背道而驰了吗？
就算青少年有一点点辨别是非的能力  那也是有的  毕竟青少年不是婴幼儿  什么都要大人去教  青少年应该有自己的处事原则  有自己的主见   如果自己选择人云亦云  那么别人又有什么力量能改变呢？